Книга: В поисках памяти
10. Нейронные аналоги обучения
<<< Назад 9. В поисках идеального объекта для изучения памяти |
Вперед >>> 11. Усиление синаптических связей |
10. Нейронные аналоги обучения
О Массачусетском центре психического здоровья я уже писал ранее в статье: E. R. Kandel, A new intellectual framework for psychiatry, Am. J. Psych. 155 (1998): 457–469. Результаты исследования, которое я проводил, когда проходил резидентуру, опубликованы в статье: E. R. Kandel, Electrical properties of hypothalamic neuroendocrine cells. J. Gen. Physiol. 47 (1964): 691–717.
О бихевиоризме см.: I. P. Pavlov, Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex, trans.
G. V. Anrep (London: Oxford University Press, 1927); B. F. Skinner, The Behavior of Organisms (New York: Appleton-Century-Crofts, 1938); E. G. Boring, A History of Experimental Psychology, 2nd ed. (New York: Appleton-Century-Crofts, 1950); G. A. Kimble, Hilgard and Marquis’ Conditioning and Learning, 2nd ed. (New York: Appleton-Century-Crofts, 1961); and J. Konorski, Conditioned Reflexes and Neuron Organization (Cambridge: Cambridge University Press, 1948; приведенная цитата — стр. 79–80).
Слова Макса Перутца о Джиме Уотсоне цитируются по книге:
H. F. Judson, The Eighth Day of Creation (New York: Simon 81 Schuster, 1979). стр. 21.
Слова Экклса — из раздела: J. С. Eccles, Conscious experience and memory, in: Brain and Conscious Experience, ed. J. C. Ecctes (New York: Springer, 1966): 314–344; приведенная цитата — стр. 330.
Другие сведения, приведенные в этой главе, почерпнуты из следующих источников:
Cajal, S. R. The Croonian Lecture. La fine structure des centres nerveux. Proc. R. Soc. London Ser. В 55 (1894): 444–467. “Использование психических функций…” — стр. 466.
Doty, R. W. & C. Guirgea. Conditioned reflexes established by coupling electrical excitation to two cortical areas. In: Brain Mechanisms and Learning, ed. A. Fessard, R. W. Gerard, and J. Konorski, 133–151. Oxford: Blackwell, 1961.
Kimble, G. A. Foundations of Conditioning and Learning. New York: Appleton-Century-Crofts, 1967.
<<< Назад 9. В поисках идеального объекта для изучения памяти |
Вперед >>> 11. Усиление синаптических связей |
- Предисловие
- 1. Личные воспоминания и биология памяти
- 2. Детство в Вене
- 3. Американское образование
- 4. По одной клетке
- 5. О чем говорит нервная клетка
- 6. Разговор нервных клеток
- 7. Простые и сложные нейронные системы
- 8. Разные воспоминания — разные участки мозга
- 9. В поисках идеального объекта для изучения памяти
- 10. Нейронные аналоги обучения
- 11. Усиление синаптических связей
- 12. Центр нейробиологических и поведенческих исследований
- 13. Даже простое поведение может видоизменяться под действием обучения
- 14. Полученный опыт изменяет синапсы
- 15. Биологические основы индивидуальности
- 16. Молекулы и кратковременная память
- 17. Долговременная память
- 18. Гены памяти
- 19. Диалог генов и синапсов
- 20. Возвращение к сложной памяти
- 21. Синапсы хранят и наши самые теплые воспоминания
- 22. Мозг и его картина окружающего мира
- 23. Концентрация внимания
- 24. Маленькая красная таблетка
- 25. О мышах, людях и психических заболеваниях
- 26. Новый способ лечения психических заболеваний
- 27. Биология и возрождение психоанализа
- 28. Сознание
- 29. Как я заново открыл для себя Вену через Стокгольм
- 30. Уроки памяти: перспективы
- 13. Даже простое поведение может видоизменяться под действием обучения
- Глава 7. Формы поведения, аналогичные моральным
- Таблица 3.7. Классификация (таксономические классы) астероидов и метеоритные аналоги
- Критическая орбита и аналогия с вулканом
- Аналогия с вулканом: гравитационная и центробежная энергии
- Аналогия из геологии
- Современная аналогия самых первых людей
- 13. Даже простое поведение может видоизменяться под действием обучения
- 10. Нейронные аналоги обучения